Прафілактыка дзіцячага траўматызму

Папярэджанне дзіцячага траўматызму ва ўстанове дашкольнай адукацыі

На працягу многіх гадоў педагогамі нашага дзіцячага сада вядзецца работа па аздараўленню выхаванцаў і па папярэджанню дзіцячага траўматызму. Прафілактычныя мерапрыемствы, накіраваныя на папярэджанне і зніжэнне дзіцячага траўматызму ў нашай дашкольнай установе праводзяцца мэтанакіравана

Па статыстыцы для кожнай узроставай групы ўласцівыя свае найбольш тыповыя прычыны траўмаў і траўманебяспечных сітуацый. Для малых найболей небяспечныя мелкія прадметы, асноўныя рухальныя навыкі ў іх яшчэ не дастаткова сфарміраваны, таму траўмы у гэтым узросце абумоўлены падзеннямі. У малых неабходна развіць рухальныя навыкі і ўменні арыентавацца ў навакольным становішчы, гуляць з цацкамі. З узростам характар пашкоджанняў змяняецца: авялічваецца доля ран, удараў, расцяжэнняў. Для дзяцей дашкольнага ўзросту характэрны актыўны ўдзел у навакольным жіцці, асноўным месцам здарэння для іх становіцца двор. Захапляючыся, яны губляюць над сабой кантроль і таму найболей часта атрымліваюць траўмы ў гульнявых сітуацыях, а розныя колючыя і рэжучыя прадметы пры няўмелым іх выкарыстанні прычыняюць сур’ёзныя траўмы дзецям усіх узростаў.

Асноўнай прычынай няшчасных выпадкаў з выхаванцамі з’яўляецца слабы кантроль з боку дарослых. у мэтах папярэджання дзіцячага траўматызму ў нашай установе створана сістэма прафілактычнай работытпа папярэджанні траўматызму з удзелам усіх суб’ектаў адукацыйнага працэсу: педагогаў, выхаванцаў і бацькоў.

Для дзяцей дашкольнага ўзросту характэрны актыўны ўдзел у навакольным жіцці, авноўным месцам здарэння для іх становіцца двор. Захапляючыся, яны губляюць над сабой кантроль і таму найболей часта атрымлваюць траўмы ў гульнявых сітуацыях, а розныя калючыя і рэжучыя прадметы пры няўмелым іх выкарыстанні прычыняюць сур’ёзныя траўмыдзецям усіх узростаў.

У мэтах папярэджання дзіцячага траўматызму ў нашай установе створана сістэма прафілактычнай работы па папярэджанню траўматызму з ўдзелам усіх суб’ектаў адукацыйнага працэсу: педагогаў, выхаванцаў і бацькоў.

Адмысловая нагрузка пры гэтым кладзецца на педагогаў установы адукацыі. У любую пару года педагог павінен выконваць патрабаванні па ахове жыцця і здароўя дзяцей не толькі ў памяшканні дзіцячага сада, але і падчас прагулак і дзейнасці дашкольнікаў на тэрыторыі ўстановы, павінен разумна арганізаваць дзейнасць дзяцей на працягу дня; у тойжа час павінен навучыць малых быць асцярожнымі, весці сябе граматна у любой сітуацыі.

У рабоце па прафілактыцы дзіццячага траўматызма ДУА «Забалоцкі дзіцячы сад Смалявіцкага раёона» прыдпрымліваецца наступнай сістэмы:

Арганізацыйна-прафілактычныя мерапрыемствы.

Ва ўстанове адукацыі выконваюцца патрабаванні бяспекі да абсталявання тэрыторыі дзіцячага сада:

Абсталяванне, размешчанае на тэрыторыі два разы ў год аглядаюцца на прадмет знаходжання ў спраўным стане са складаннем дэфектным актам.
Выхавацелі і адміністрацыя кожны дзень вядуць праверку стану мэблі і абсталявання груп і гульнявых пляцовак.
Пастаянна праводзяцца мерапрыемствы па убрцы снега, дэкаратыўнай абрэзцы кстарніка, вырубкі сухіх і нізкіх галінак дрэў і маладой параслі.
У зімовы час праводзяцца мерапрыемствы па ачыстцы ад снега і ледзяшоў даху, дарожак, дзіцячых пляцовак, пасыпцы іх пяском.
Выхавацелі пастаянна вядуць кантроль і страхоўку выхаванцаў пад час гульняў, утрымоўваюць вынасны матэрыял у спраўнасці і суадносна патрабаванням небяспекі.
Кіраўнік фізічнага выхавння арганізоўвае фізкультульныя уководитель физического воспитания организует фізкультурныя вольныя часы па правілам дарожнага руху і пажарнай бяспецы.
Музыкальны кіраўнік арганізуе святы, забавы па паравілах дарожнага руху, пажарнай бяспецы і асновах абяспечнага жыцця.
Мерапрыемствы праводзяцца толькі пасля стараннага агляду месца правядзення і выкарыстоўванага абсталявання.

Арганізацыйна-прафілактычныя мерапрыемствы з педагогамі.

Загадчыкам установы адукацыі праводзяцца інструктажы па ахове жыцця і здароўя дзяцей.
Адміністраціяй установы адукацыі праводзяцца мэтавыя інструктажы па ахове жыцця і здароўя дзяцей пад час правядзення экскурсій, прагулак за тэрыторыю дзіцячага сада.
Для педагогаў праводзяцца кансультацыі «Методыка арганізацыі работы з дзецьмі па выхавнню бяспечных паводзін на вуліцы і дарогах у розных узроставых групах», «Узаемадзеянне з сем’ямі па папярэджанню траўматызма ў дашкольнікаў».
У групах складзены картатэкі мастацкай літаратуры, дыдактычных гульняў па правілам дарожнага руху і асновам бяспечнай жыццядзейнасці.
Адным з прыарытэтных накірункаў дзейнасці нашай установы адукацыі з’яўляецца фарміраванне ў дзяцей беражлівых і адказных адносін да здароўя шляхам мэтанакіраванага замацавання правіл небяспечных паводзін.

III .Арганізацыйна-прафілактычныя мерапрыемствы з выхавнцамі.

Работа з дашкольнікамі праводзіцца з выкарыстаннем розных форм і метадаў:

У спецыяльна-арганизаванай дзейнасці па адукацыйным абласцям: дзіця і грамадства, дзіця і прырода, развіццё мовы, мастацтва.
Размовы індывідульныя, падгрупавыя («Асцярожна, Дарога», «Сустрэчы на вуліцы», «Увага – агонь не гульня», «Гульні на дворы» і г. д.).
У групах аформлены «Куточкі бяспекі».
Гульні – рухомыя, дыдактычныя, сюжэтна-ралевыя.
Святы, забавы, конкурсы.
Прагляд прэзентацый, праслухоўванне аудэа запісаў.

Арганізацыйона-прафілактычная работа з бацькамі.

Работа з бацькамі – адзін з найважнейшых напрамкаў выхаваўча- адукацыйнай работы ва ўстанове адукацыі. Для дабрбыту дзіцяці вельмі важна выпрацаваць дакладную стратэгію супрацоўніцтва . Праблему бяспекі дзіцяці немагчыма вырашыць толькі ў межах дзіцячага сада без удзелу бацькоў. Бацькі для дзяцей заўсёды з’яўляюцца аўтарытэтам і прыкладам для пераймання, а прадметы хатняга ўжытку, бытавыя сітуацыі могуць стаць прычынай няшчасных выпадкаў.

Мэта работы з бацькамі – растлумачыць актуальнасць, важнасць праблемы бяспекі дзяцей, павысіць адукацыйны ўзровень бацькоў па гэтай праблеме, пазначыць кола правілаў, з якімі неабходна знаёміць у сям’і.

Ва ўстанове адукацыі проводзяцца наступныя формы ўзаемадзеяння з бацькамі:

Бацькоўскія сходы.
Матэрыял на інфармацыйных стэндах.
Правядзенне размоў індывідуальных, падгрупавых.
Паказ выстаў дзіцячай творчасці.